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中国孩子最需要的五种教育

美国(guo)父母对待儿童的(de)(de)不(bu)(bu)仅仅是(shi)爱和(he)宽容,也有着非常严肃的(de)(de)时(shi)候。可是(shi),在中(zhong)国(guo)大多(duo)数家庭中(zhong),妈(ma)妈(ma)扮演着帮助孩子解决生活中(zhong)的(de)(de)困难的(de)(de)主要(yao)角色,然(ran)而孩子们(men)所(suo)需要(yao)的(de)(de)并不(bu)(bu)是(shi)等(deng)同的(de)(de),妈(ma)妈(ma)必(bi)须考(kao)虑(lv)什么是(shi)孩子真正(zheng)需要(yao)的(de)(de)。其(qi)中(zhong),有六种(zhong)教育是(shi)中(zhong)国(guo)孩子们(men)最需要(yao)得到的(de)(de)。

美国育儿方法:妈妈是孩子的CEO

一、宝宝做错事是要道歉的

就(jiu)餐的(de)(de)时候,客人(ren)一(yi)屁股坐(zuo)在主人(ren)家(jia)的(de)(de)孩子想(xiang)坐(zuo)的(de)(de)位置上(shang)。小家(jia)伙(huo)就(jiu)开始闹:“那(nei)是我的(de)(de)地方,我要坐(zuo)那(nei)里(li)。”女主人(ren)赶(gan)紧过(guo)来劝,小家(jia)伙(huo)还是闹,男主人(ren)变(bian)得严肃(su)起来:“不(bu)听(ting)话(hua),就(jiu)回到自己的(de)(de)房间里(li)去(qu)!”小家(jia)伙(huo)还真倔,流着泪冲(chong)上(shang)了楼。

客(ke)人(ren)连忙说:“没关系,换一下(xia)位(wei)置(zhi)吧!”女(nv)主人(ren)却说:“不行,这样(yang)会宠坏孩子的(de)。”过(guo)了(le)十几分钟,小家(jia)伙(huo)下(xia)了(le)楼,男主人(ren)问:“准备好了(le)吗(ma)?”小家(jia)伙(huo)重(zhong)重(zhong)地(di)点(dian)了(le)点(dian)头(tou),低(di)着头(tou)向客(ke)人(ren)道歉。这时候(hou),男主人(ren)和女(nv)主人(ren)先后(hou)放下(xia)餐具(ju)走过(guo)去深(shen)情地(di)吻(wen)了(le)吻(wen)小家(jia)伙(huo)。

二、妈妈是孩子的行政长官

在国内,妈妈是(shi)孩子(zi)的(de)“护身符”,护短、宠(chong)孩子(zi)是(shi)妈妈的(de)“专利”。然而,在美国却不是(shi)这(zhei)样。

在一(yi)(yi)家超市,一(yi)(yi)个(ge)(ge)美国(guo)母亲(qin)牵着一(yi)(yi)个(ge)(ge)大约两岁(sui)多的小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai),小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)拿着一(yi)(yi)个(ge)(ge)玩具冲锋枪坐在地(di)(di)上哭(ku)闹:“我就要这个(ge)(ge)!我就要这个(ge)(ge)!”妈(ma)妈(ma)哄了(le)几分钟(zhong),似乎并不(bu)见效(xiao),于是双(shuang)手抓住小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)的肩膀把他提了(le)起来(lai),严厉(li)地(di)(di)说:“小(xiao)彼(bi)得,看着妈(ma)妈(ma)的眼睛,妈(ma)妈(ma)说不(bu)可以!”小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)并不(bu)抬头(tou)。这位美国(guo)妈(ma)妈(ma)更严厉(li)了(le):“彼(bi)得,把头(tou)抬起来(lai)!”小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)缓缓地(di)(di)抬起了(le)头(tou),看着妈(ma)妈(ma)。几分钟(zhong)后,小(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)似乎读懂了(le)妈(ma)妈(ma)的眼神(shen),乖(guai)乖(guai)地(di)(di)把玩具枪递给了(le)妈(ma)妈(ma)。

美(mei)国(guo)家(jia)(jia)长认为在孩子(zi)的早期教育中,妈(ma)妈(ma)对孩子(zi)的一生有很大的影(ying)响(xiang)。在美(mei)国(guo),孩子(zi)能不能吃巧克力、打电子(zi)游戏、请(qing)小朋(peng)友到家(jia)(jia)里做客(ke)都(dou)事先需要向妈(ma)妈(ma)请(qing)示,并做出“预算”。

三、孩子永远是父母的骄傲

一个(ge)美国宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)经(jing)常拿出一个(ge)幼稚的(de)图画集让朋(peng)友(you)看(kan)。说实话,那些图画简(jian)直就是(shi)涂鸦,有些还能辨(bian)认(ren)出是(shi)只鸟或者房子,有的(de)根本就不知道(dao)是(shi)什么。可是(shi)这(zhei)位爸爸却(que)把它视为(wei)宝(bao)(bao)(bao)贝,逐一给我(wo)们(men)介绍(shao)这(zhei)是(shi)孩子几(ji)岁的(de)作品,让人(ren)充(chong)分感受到孩子永远是(shi)父母(mu)的(de)骄傲。

还有一次旅行,一个领队(dui)的美国高管似乎心事重(zhong)重(zhong),不断地拨(bo)打手(shou)机。朋友都以为是(shi)(shi)他(ta)家(jia)里出了(le)什么大事,后(hou)来(lai)才知道,他(ta)儿子(zi)在(zai)那天参加小区(qu)里的足球比赛。有人甚至说(shuo):“什么事啊(a)!不就是(shi)(shi)孩子(zi)们(men)(men)闹着(zhe)玩吗?”纵(zong)然如此,最终孩子(zi)还是(shi)(shi)沮丧地向父(fu)(fu)亲汇报(bao)了(le)他(ta)们(men)(men)的战况(kuang)。这位父(fu)(fu)亲听完后(hou)笑着(zhe)安慰道:“这么激(ji)烈(lie)啊(a)!我(wo)的宝贝(bei)!可惜(xi)我(wo)没能(neng)看到,对手(shou)太厉害了(le)!下次,我(wo)们(men)(men)再努力,一定能(neng)够打败他(ta)们(men)(men)!”

中国孩子:我需要这样的教育

孩子需要的教育方式一:培养他们的爱心

妈妈们有必要向孩(hai)子说明,亲切有礼地待人(ren)接物(wu)与学业方(fang)面出类(lei)拔萃同样的重(zhong)要。那些在情感方(fang)面得到(dao)培养的孩(hai)子情感智商往往出众(zhong),他拥有较高(gao)的协(xie)调自己与他人(ren)需要的能力,这类(lei)人(ren)更容易在生活(huo)中(zhong)遥(yao)遥(yao)领先。

支招:妈妈需要培养孩子(zi)的交友技巧

一位朋(peng)友(you)(you)说(shuo)他(ta)还是(shi)个(ge)孩子时,他(ta)曾在交友(you)(you)方(fang)面遇到困难。当(dang)时一位队友(you)(you)受(shou)伤(shang)了,这位朋(peng)友(you)(you)的(de)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)坚持要(yao)他(ta)打个(ge)电话,问(wen)问(wen)那(nei)个(ge)男(nan)孩感觉怎(zen)样。“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma),”他(ta)反对(dui)道,“他(ta)甚(shen)至(zhi)不(bu)知道我是(shi)谁。”“他(ta)会知道的(de)。”他(ta)的(de)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)回答道。这个(ge)电话标志着亲密友(you)(you)谊的(de)开(kai)始。“我的(de)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)让我明(ming)白:友(you)(you)谊起源于(yu)你对(dui)他(ta)人(ren)(ren)所表示的(de)关(guan)(guan)切而不(bu)是(shi)要(yao)他(ta)人(ren)(ren)对(dui)你表示关(guan)(guan)切”。

孩子需要的教育方式二:多一些表扬和鼓励

我(wo)们(men)(men)都知(zhi)道表扬能使(shi)人创造奇迹,过(guo)多的批评会导致孩(hai)子自责,使(shi)他们(men)(men)会为了获得(de)成功而作一些(xie)冒险(xian)。

表(biao)(biao)扬(yang)也有正确的(de)(de)方法(fa)与错误的(de)(de)方法(fa)。大多数父母(mu)在批评孩(hai)子(zi)(zi)时可(ke)以细数总总,而(er)在表(biao)(biao)扬(yang)时却言语含糊——“你(ni)(ni)是(shi)个了不起(qi)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)”这种(zhong)评价会(hui)使片刻的(de)(de)光彩顿然消逝。因此表(biao)(biao)杨(yang)应具体些(xie),与其说(shuo)“你(ni)(ni)很勇敢”不如说(shuo)“我为(wei)你(ni)(ni)摔倒(dao)了以后仍然爬(pa)上车而(er)感到自豪。”这样明(ming)确地(di)说(shuo)明(ming)了为(wei)什么这种(zhong)行为(wei)值(zhi)得(de)表(biao)(biao)扬(yang)。

每个人都有一个“要(yao)害(hai)区”,这个区域一旦受(shou)到(dao)表扬(yang)会收到(dao)意(yi)想不(bu)到(dao)的(de)效果(guo)。作为妈妈,你(ni)可能(neng)比谁都了解对(dui)于(yu)你(ni)的(de)孩子来说什么是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)——可能(neng)是(shi)音乐(le)、体育或某(mou)一课(ke)程,如果(guo)你(ni)不(bu)了解,问一问没什么不(bu)对(dui)。

其次,由于孩子们来说,一(yi)(yi)时间内只(zhi)能(neng)吸收(shou)有限的表(biao)扬(yang),因此小量而频繁地(di)给(ji)予一(yi)(yi)些表(biao)扬(yang)。一(yi)(yi)分(fen)钟(zhong)一(yi)(yi)百(bai)次鼓励胜(sheng)过一(yi)(yi)次作一(yi)(yi)百(bai)分(fen)钟(zhong)的表(biao)扬(yang)。

孩子需要的教育方式三:谈论“禁忌”

我们生活在(zai)(zai)一个充满危险(xian)的世界(jie)(jie)里。在(zai)(zai)这个世界(jie)(jie)里,孩子们放眼接触到的尽是毒(du)品、酒精(jing)与性。一些(xie)妈妈担心谈论诸如此类的禁(jin)忌(ji)行为(wei)是在(zai)(zai)鼓励他们这么做。

但事实正(zheng)好相反,调(diao)查发现:那些与(yu)父母(mu)作过坦(tan)诚交谈的孩(hai)子(zi)(zi)更不易涉及毒(du)品与(yu)酗(xu)酒。孩(hai)子(zi)(zi)们需要(yao)得(de)到(dao)无条件(jian)的爱(ai)(ai),这样自尊自爱(ai)(ai)的种(zhong)(zhong)子(zi)(zi)才会得(de)以生长(zhang)。这种(zhong)(zhong)无条件(jian)的爱(ai)(ai)并(bing)不意味着你(ni)不设(she)定(ding)(ding)任何界限,设(she)定(ding)(ding)界限是向孩(hai)子(zi)(zi)们显示他对(dui)你(ni)来说很重要(yao)。当(dang)一个(ge)孩(hai)子(zi)(zi)越界时,向他们说明你(ni)对(dui)这种(zhong)(zhong)行为(wei)而不是他们本身感到(dao)失望。

孩子需要的教育方式四:指明方向

孩子(zi)们(men)需要一个道德指南针。这意味着不(bu)仅在重大问(wen)题上(shang)灌(guan)输是(shi)非观,而且在日(ri)常琐事上(shang)灌(guan)输是(shi)非观。

一位(wei)妈(ma)妈(ma)看到她(ta)4岁大的(de)(de)儿子(zi)骑着他(ta)的(de)(de)朋友——邻居6岁大男(nan)孩的(de)(de)车(che)子(zi)。  “汤(tang)姆不(bu)(bu)用这(zhei)(zhei)辆(liang)车(che),”他(ta)儿子(zi)说,“他(ta)在学校。”他(ta)认为(wei)自己这(zhei)(zhei)么做没什么不(bu)(bu)对,因为(wei)他(ta)的(de)(de)朋友不(bu)(bu)会介意。但这(zhei)(zhei)位(wei)妈(ma)妈(ma)坚(jian)持让他(ta)的(de)(de)儿子(zi)把车(che)子(zi)送回(hui)去:“在没有征得他(ta)人同意下使用他(ta)人的(de)(de)财物是不(bu)(bu)对的(de)(de)。”

当一位妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)对培(pei)养孩(hai)子的(de)责(ze)任(ren)感、正直、忠诚给予足够的(de)重(zhong)视,她们就(jiu)为(wei)孩(hai)子树立(li)了一个价值体(ti)系,这将成为(wei)孩(hai)子的(de)无(wu)价之宝。最(zui)好的(de)道德指南是妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)自(zi)身的(de)行为(wei),如果妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)自(zi)身逃避责(ze)任(ren),无(wu)视他人的(de)权利或食言,她的(de)孩(hai)子就(jiu)失去了行为(wei)的(de)向导。

你(ni)也许(xu)不希望听到这类话:“可是,妈妈,你(ni)就是这么做的。”

孩子需要的教育方式五:与孩子一起玩耍

在短时间内,妈(ma)妈(ma)们(men)(men)通(tong)常关注重(zhong)要(yao)的(de)事——捕捉(zhuo)孩子(zi)们(men)(men)的(de)情况,辅导功课。然而在我们(men)(men)这个生活节奏紧张(zhang)的(de)社会里,孩子(zi)们(men)(men)渴望(wang)的(de)不仅仅是(shi)这些,他们(men)(men)更希(xi)望(wang)与妈(ma)妈(ma)一起共度(du)美好时光。

这并不需要花费大量(liang)的(de)时间,仅需拥有一种(zhong)嬉耍的(de)态度(du),一种(zhong)愿意把做功(gong)课(ke)的(de)时间变(bian)成嬉戏(xi)或把做家务(wu)转(zhuan)化为游戏(xi)的(de)态度(du)。

一位朋(peng)友(you)允许她的(de)孩子们(men)与(yu)他们(men)的(de)朋(peng)友(you)在厨(chu)房打(da)闹,玩(wan)具、颜料与(yu)泥土不时地(di)飞(fei)落到食(shi)物里。几年以后(hou),她上大学(xue)的(de)儿子带了一位老朋(peng)友(you)回家(jia)吃饭。“我总想能来你们(men)家(jia)实在太好了,”那位朋(peng)友(you)说,“我们(men)曾在这里拥有欢声笑语(yu)——汤里也(ye)飘落着玩(wan)具。”

做妈(ma)妈(ma)是一项(xiang)责任重大的(de)(de)工作(zuo),但并不(bu)意味着(zhe)是一种负担(dan),有时你(ni)需要少一些责任感——让你(ni)对自己的(de)(de)要求(qiu)见(jian)鬼去(qu)吧,与你(ni)的(de)(de)孩(hai)子玩在一起。

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